20 de mayo de 2009
sobre los trabajos
26 de febrero de 2009
ACTA 16
CANTURINI, Jean Paúl
Educación , mención Filosofía
PINTO, KARLA
Seminario de Grado
RODRÍGUEZ Julián
Los Teques, 19-2-2009
ACTA NÚMERO 16
La mañana del viernes 19 de febrero del 2009 a las 9:50 aproximadamente, nos encontrábamos una vez más los alumnos de Educación Ciencias Religiosas y de Educación mención Filosofía para la clase de investigación educativa, la cual es impartida por el Profesor Julián Rodríguez. Ésta se realizó en el salón frente al área de psicología de la UCAB como es habitual, bajo la siguiente agenda:
Agenda:
1. Lista de Asistencia.
2. Orientaciones para los informes finales.
Al llamado de la lista de asistencia confirmaron su presencia los siguientes alumnos(as): Berroteran Indira, Salas Maria, Briñoles Aurely, Colmenares Felipe, Montero Migdalia, Aponte Pedro, Diaz Nadezka, Sánchez Carmen, González Wilson, Rodríguez Luís, Rondon Urbano, Garcia Yecenia, Canturini Jean Paúl . Asistiendo un total de 13 alumnos.
El profesor luego de compartir y verificar el parecer de los estudiantes procedió a dar algunas orientaciones sobre lo que se debería de tener en consideración para la elaboración del informe de trabajo de grado a presentarse este 26 de febrero del 2009
He aquí algunas reflexiones e ideas compartidas en el aula:
. Se elaborara según el manual de Metodología de la institución (Introducción, contenido, índice etc.)
. Se tendrá en cuanta los cuatro modelos de notas: Explicativa, textual, explicativa, confrontativa. .
. El informe debe ser bien elaborado.
. Debe haber referencias: Actas, documentos, (Anexos).
. Reflexión sobre la didáctica en clase, métodos empleados, aprendizaje.
. El método bien aplicado es garantía de éxito para la tesis.
.
La orientación termino a las 10:20: a.m. de la mañana, no sin antes previa sugerencia del profesor, meditar los esquemas a seguir en el informe. (método-investigación-resultado)
19 de febrero de 2009
Acta N°15
Educación, filosofía y Cs. Religiosas RONDON Urbano
Seminario Trabajo de gradoRODRIGUEZ Julián Los Teques, 19-02-09
Agenda:
1.Toma de Asistencia
2.Breves pautas para la elaboración del informe final
3.Lectura del Acta Numero 14
4.Análisis de la propuesta de tema de trabajo de grado del alumno MEZA Moisés
El día jueves 05 de Febrero del año en curso aproximadamente a las 09:30 am, nos reunimos los alumnos de la cátedra de Seminario Trabajo de Grado en el salón audiovisual “A” del segundo piso de nuestra Institución UCAB – IUSPO. El Profesor Rodríguez Julián tomó nota de la asistencia, estando presentes la mayor parte de los alumnos, encontrándose ausentes los alumnos Moile Julio, Cándelo Richard, León Eduardo, Indira, Urbina Marino.
A continuación, el profesor Julián presentó algunos elementos para elaborar el informe final, reafirmando que todo seminario termina con un informe final, y que el mismo es evaluado por el profesor; dicho informe debe llevar una autoevaluación, que se tomará como la nota definitiva e indispensable para la aprobación de la materia, con este informe se recogerá todo el contenido y proceso del seminario; como ha sido la dinámica, como se fue integrando y si hubo respuesta del grupo.
El Profesor mencionó que dentro de las actas se encuentran indicadores para la evaluación del proceso, el comportamiento y aprendizaje personal de todo el contenido del trabajo.
El Seminario exige de cuatro a seis anexos, el anteproyecto presentado previamente puede formar parte de los anexos del Informe Final, al igual que opiniones en el blog y alguna acta que se considere importante.
Se deben tener presentes para el desarrollo del Informe los recursos metodológicos, citas textuales, notas de pie de página, confirmación del texto de referencia aclaratorio y explicativo, citar alguna de las actas o aporte significativo de algún compañero.
Con respecto a la evaluación, el profesor enfatizo que se presenta como proceso personal, y que el seminario produce beneficios y abre a un campo de investigación, se debe tener en cuenta la evaluación del blog, los comentarios e ideas.
Posteriormente se dio lectura al acta numero catorce, a cargo de la alumna Díaz Nadeska, quedando las preguntas para el final de la clase. Posteriormente se inicio la exposición del anteproyecto del alumno Moisés Meza, que tiene como tema: LA REALIDAD ACTUAL DEL ASOCIACIONISMO EN LA INSPECTORIA SAN LUCAS DE VENEZUELA, después de leer el tema planteado, el profesor Julián promovió la discusión del tema, el padre Luis dice que el tema habla mas de que es un asociacionismo, Julián dice que ubica un poco mas el asociacionismo y para definir asociacionismo, se tendría que definir algunos otros términos, Manuel Acota, que se tiene que definir que es la inspectoría San Lucas, pero el profesor Julián dice que también se debería definir el termino de Inspectoría, el padre Felipe interviene diciendo en el tema se encuentran palabras muy ambiguas, el profesor Julián manifiesta que con este tema se llevaría mucho tiempo para realizar el mismo, y que con este tema sería bueno trabajar en grupo para que se mantenga todo lo planteado y así podrían reflejar procesos históricos, posteriormente se paso al problema y el objetivo, interviene Manuel diciendo que en los objetivos tienen dos verbos, aplicar y analizar, y el padre Julián acotó que eso se podía convertir en un diccionario.
Manuel refleja que el objetivo general es como ambiguo, y se hacia esta pregunta es detectar las causas o elaborar un diagnostico, quedando un poco en el aire dicha pregunta, el padre Julián hizo la pregunta de que si el problema estaba bien definido y plateó que en el anteproyecto tiene que haber un problema que me lleve a que quiero resolver. La clase culminó a las a las 11:00 am satisfactoriamente.
13 de febrero de 2009
Informe Final Seminario Trabajo de Grado
Julián Rodríguez V.
- ¿Qué es el Informe Final?
El Seminario Trabajo de Grado, como todo seminario, termina con un Informe Final. En él se recogen los resultados y el proceso vivo del mismo, se evalúa la participación y el desarrollo de los objetivos, se señalan los aprendizajes adquiridos por el grupo y sus integrantes y, finalmente, se apuntan las mejoras a seguir y las conclusiones alcanzadas. Como es un primer paso para introducirse en el trabajo de tesis, el Informe Final debe realizarse con las exigencias de la metodología, de la gramática y de la investigación. Dos cosas hay que tener presente:
- La fecha de entrega: 19-02-2009
- La presentación: Cf. RODRÍGUEZ V. J., Manual de metodología para el estudiante y el profesor, Paulinas, Caracas 2006, 25-27.
2. Contenido del Informe Final: un esquema
Introducción: en ella deben recogerse los elementos que la constituyen y están señalados en el libro de Metodología.
Cuerpo del trabajo: comprende el contenido desarrollado en el Seminario. A saber:
- Los preliminares en los que hemos aclarado lo que se entiende por Seminario y los elementos implicados en el mismo.
- Los aprendizajes en el proceso: aprendizajes, que son personales y grupales: desde el inicio se ha ido haciendo un proceso personal y grupal en los participantes al Seminario. Parte de este proceso está recogido en las actas. La observación directa que cada quien puede haber realizado puede completar el contenido de las actas. En el proceso de aprendizaje, se han ido asumiendo o reforzando convicciones, enfoques, puntos de vista, etc., que consolidan el propio modo de ver la carrera y la vida, e incluso van abriendo horizontes en la perspectiva de la investigación. Concienciar este aspecto teórico es también parte del proceso de aprendizajes.
- Los recursos metodológicos: Ha sido un “Seminario”, con la participación de todos y con ciertas orientaciones presentadas por el profesor, concretamente, teniendo en cuenta los elementos que conforman el plan de investigación: el aporte de los participantes, la elaboración y lectura de las actas, la elaboración y análisis de los anteproyectos, etc.
- La evaluación de los contenidos y del ejercicio del Seminario: he parte se ha ido haciendo en la marcha del mismo. No se logró hacer la evaluación grupal al final del mismo. Debe expresarse la autoevaluación, justificándola y presentándola en número del 1 al 20.
- Los anexos: el Informe Final está avalado con distintos anexos. El Anteproyecto y el Acta elaborada personalmente son obligatorios; pueden añadirse otros anexos.
Conclusión. En ella deben estar los elementos que se señalan el libro Manual de metodología… En el presente caso tiene una relevancia importante señalar cómo el Seminario le ayuda en vista de la Tesis a realizar y cómo se han ido motivando para abrirse al campo de la investigación y a estudios de postgrado.
Conclusión. En ella deben estar los elementos que se señalan el libro Manual de metodología… En el presente caso tiene una relevancia importante señalar cómo el Seminario le ayuda en vista de la Tesis a realizar y cómo se han ido motivando para abrirse al campo de la investigación y a estudios de postgrado.
Índice
2.1 El proceso de aprendizaje personal
- Parte teórica-reflexiva sobre el contenido: objetivos, el seminario, el anteproyecto. Fuente: apuntes personales y Actas
- El proceso personal y grupal del Seminario: la experiencia personal y la observada en los otros participantes, aprendizajes personales y en los otros, actitudes de los integrantes, el proceso global en el semestre...
3. Autoevaluación
Dar un una valoración personal
Ultima hora de clase.
Por escrito, personalmente, responder:
1.- ¿Qué aprendizaje hemos realizado?
- Tesis
- Los pasos del proceso
- Manejo de las técnicas
- Métodos de investigación
- Otros.
2.- ¿Cómo los he ido aplicando en la tesis?
Que cada uno exponga la propia situación…
3.- ¿Qué me falta por hacer y cómo lo voy a realizar?
Después de elaborar el producto final, pasos a seguir:
- ¿Cuál es la episteme que hay en le tema que has investigado?
- ¿Esta episteme es la episteme global?
- ¿Está episteme era la que estaba implícitamente en el momento de la opción del tema y de lo que quisiste investigar?
- ¿Cómo la opción escrita en la episteme? Relación de la afactevida – de lo precategorial con lo intelectivo.
- ¿Cómo se interacciona la personal con el entorno de la globalidad? ¿Hasta qué punto es posible una universalización de la propia experiencia? Acaso sólo es posible pasando y haciendo metafísica. Para Moreno, ¿Cuál es la metafísica “supuesta” en la episteme que propone?
4 de febrero de 2009
ACTA Nº 14
Educación, Mención Ciencias Religiosas MONTERO Migdalia
Seminario de Grado
Prof. RODRIGUEZ, Julián Caracas, 29/01/09
ACTA Nº 14
Agenda:
v Lectura del Acta Nº 13
v Discutir los anteproyectos de Richard y de Luís Rodríguez.
v Justificación de las observaciones a los anteproyectos
Jueves 29 de enero de 2009 nos reunimos en el aula destinada para la clase de seminario de Grado a las 9.20 de la mañana. Para iniciar estaban presente los alumnos:
Luis Martín, Pedro Aponte, Luis Rodríguez, Richard, Karla, Moisés González, Jean pol, Genoveva, Luis Villareal, Indira, Rafael Márcanos, Rondon, Luis Miquel, Ramón, José, Edgar, Carlos Manuel, Naudy, Eduardo, Moisés Mesa, Julio, Fátima, Carmen, Yecenia, María sales, Nadeska, Migdalia, Aurelis.
Al ver que ya era las 9:30 y el Profesor Julio no ha llegado, por iniciativa de algunos alumnos y para ganar tiempo empezamos a leer el acta anterior. Después de leer el acta nº 13 dieron la oportunidad para comentar sobre el acta como nadie hizo alusión a la misma, el alumno Richad empezó a presentar su anteproyecto que tienen como tema: “Relación intersujetiva profesor-alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la relación que tiene San Juan Bosco con los oratorianos de Valdocco, en los alumnos de 4º año del colegio Pío XII de Coro.”
Indira comenzó a leer el tema del anteproyecto de Richad, en ese momento llegó el Profesor Julián, al terminar de leer, el alumno Pedro hace su comentario diciendo que eso parece mas un título, pero Manuel reaccionó enseguida diciendo que ese título tienen muchos temas, luego el Padre Luis propuso a Richard que tiene que delimitar mas su tema. Indira dijo que primero el tiene que determinar que es íntersujetivo.
El profesor preguntó a algunos alumnos si tenían claro lo que es el título y el tema, a lo que se respondió que el tema nos ubica en el campo en que vamos a trabajar y el titulo es el resultado de una investigación atractiva que resume la tesis elaborada.
El Padre Julián dio su acotación al ante proyecto de Richard y dijo:
No hay una delimitación.
Pueden proponerse varios temas:
o Relación profesor-alumno del Colegio Pío XII de Coro.
o El sistema educativo de Valdocco y el oratorio de Don Bosco.
Hay que evitar los juicios de valor en el enunciado.
Definir bien que es el Colegio.
Cuando se demarca el tema tiene que ser sencillo.
Definir que materia da el profesor, describir por qué los de cuarto año y donde queda Coro.
Julián refirió que Seminario de grado es un taller y las actividades que realizamos nos tienen que ayudar a utilizar bien las herramientas. Es manejar bien las herramientas para saber como voy a utilizarlas en el trabajo que realizo y añadió que la Justificación es intuir por donde va la argumentación para comenzar la tesis.
El alumno Luís Rodríguez presentó su anteproyecto que lleva por nombre:
Relación Cristiana. Religión Cristiana.
Se comento que es un tema muy extenso.
Luego leyendo se encontró un enunciado que puede servir como tema el cual era: La religión Cristiana y su relación con el deterioro de la sociedad venezolana. Se planteó que era muy largo.
Se comentó que había que delimitarlo, exponiendo en que tipo de sociedad y en que época de la historia.
Se leyeron los problemas de ambos anteproyecto y se explicó que en el Trabajo de Luís Rodríguez no esta planteado el problema y en el de Richard tampoco hay planteado un problema, sino unas preguntas.
En el anteproyecto tiene que haber un problema que me lleve a que quiero resolver.
Se comentó que en el trabajo de Richard los objetivos específicos no tienen nada que ver con el general y que a la vez, no se relacionan con el anteproyecto.
Julián explicó que para tener aprobado seminario de grado teníamos que hacer un informe y que el próximo jueves nos daría las pautas para realizarlo.
La clase culminó satisfactoriamente a las 10:05 a.m.
